КОНТЕНТ-АНАЛІЗ DIGITAL-КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ МАГІСТРІВ ФАРМАЦІЇ

Accreditation Council for Pharmacy Education. (2025). Accreditation standards and key elements for the professional program in pharmacy leading to the Doctor of Pharmacy degree: Standards 2025. https://www.acpe-accredit.org/wp- content/uploads/ACPEStandards2025.pdf

European Commission, Joint Research Centre. (2022). DigComp 2.2: The digital competence framework for citizens: With new examples of knowledge, skills and attitudes. Publications Office of the European Union. https://doi.org/10.2760/115376

Гетало, О. Д. (2026). Digital -компетентності у підготовці майбутніх магістрів фармації до маркетингової діяльності. Суспільство та національні інтереси. Серія «Освіта/Педагогіка», 6(26), 362 –378. https://doi.org/10.52058/3041-1572-2026-6(26)- 362-378

International Pharmaceutical Federation. (2021). Digital health in pharmacy education: Developing a digitally enabled pharmaceutical workforce. https://www.fip.org/file/4958

Міністерство освіти і науки України. (2022). Стандарт вищої освіти: Другий (магістерський) рівень, галузь знань 22 «Охорона здоров’я», спеціальність 226 «Фармація, промислова фармація» (зі змінами 2024 р.). https://mon.gov.ua/static- objects/mon/sites/1/vishcha -osvita/zatverdzeni%20standarty/2024/30 -10-2024/226- farmatsiya-promyslova-farmatsiya-mahistr-1540-vid-29-10-2024.pdf

Park, T., Muzumdar, J., & Kim, H. (2022). Digital health interventions by clinical pharmacists: A systematic review. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(1), 532. https://doi.org/10.3390/ijerph19010532

World Health Organization. (2021). Global strategy on digital health 2020–2025. https://www.who.int/publications/i/item/9789240020924