ІНТЕГРАЦІЯ ТА ТЕНДЕНЦІЇ ВПРОВАДЖЕННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ВИКЛАДАННЯ ТА НАВЧАННЯ КУРСАНТІВ В СИСТЕМІ ВИЩОЇ ВІЙСЬКОВОЇ ОСВІТИ

Summary

Стаття присвячена питанням впровадження інноваційних технологій у процес вищої військової освіти, серед них: електронне та дистанційне навчання; штучний інтелект; алгоритми змішаного навчання; віртуальна та доповнена реальність. Проаналізований вплив інноваційних технологій на освітній процес у вищих військових закладах України. Визначено позитивні риси впровадження новітніх технологій у навчання на підставі аналізів прикладів їхнього практичного впровадження. Стаття зосереджується на перевагах, пов’язаних з інтеграцією цифрових ресурсів, включаючи дистанційне навчання, особливо у контексті пандемії та військових конфліктів. Зокрема, міститься глибокий аналіз позитивного впливу інноваційних технологій на освітній процес у вищих військових закладах України з урахуванням сучасних обставин, що висвітлює актуальність та необхідність адаптації освітніх систем до екстремальних умов. Розглядаються теми гнучкості навчального процесу, автоматизації оцінювання, доступності вищої військової освіти для широкого кола здобувачів, використання штучного інтелекту для персоналізації навчання. Водночас визначаються виклики, зокрема потреба у значних фінансових інвестиціях, необхідність технічного обслуговування та підготовки до ефективного використання нових технологій. Зокрема, зазначається викладацького складу, що основною перешкодою є саме фінансування та залучення інвестицій. На підставі цього авторами статті запропоновані власні підходи та пропозиції щодо усунення таких перешкод. Ключем до успіху є стратегічне планування та ефективне розподілення ресурсів, а також залучення фінансування від урядових програм, міжнародних освітніх грантів, розвинених технологічних компаній та партнерств з приватним сектором. Автори наголошують на потенціалі цифрових інновацій перетворити освітній ландшафт, забезпечуючи більшу гнучкість та адаптивність навчального процесу у вищих військових закладах України у відповідь на сучасні виклики. У науковому дослідженні також викладене  прагнення узагальнити тенденції впровадження інноваційних освітніх технологій у закладах військового профілю на основі теоретичного аналізу результатів закордонних досліджень проблем розвитку освітніх технологій, інноваційних змін у вищій освіті та пов'язаних з ними тенденцій, педагогічних практик, що створюються під впливом нових, непередбачуваних сценаріїв при веденні сучасних бойових дій. Трансформація вищої освіти здійснюється під впливом змін покоління студентів, що має нове креативне мислення та їх освітніх запитів, стрімким розвитком інноваційних технологій та розширенням їх освітніх можливостей. Наявні протиріччя та виклики  досліджені за принципом амбівалентності, наступності «традиції → інновації». Результати теоретичного аналізу сприяють уточненню поняття «педагогічні інновації», розумінню циклу розвитку освітньої інновації, тенденцій та характеристик педагогіки нового покоління. Узагальнені тенденції розвитку вищої освіти були класифіковані відповідно до трьох широких аспектів: онлайн-навчання та викладання, змішане навчання та викладання й навчання протягом усього життя. У статті обґрунтовано основні характеристики педагогіки нового покоління в контексті змін вищої військової освіти, зокрема узагальнено п'ять ключових характеристик інноваційної педагогіки наступного покоління, а саме: інтелектуальність, дистрибуція, привабливість, гнучкість та ситуативність. Результати проведеного аналізу сучасних тенденцій впровадження інноваційних технологій викладання створюють підґрунтя для модернізації військових закладів та отримання освітніх переваг від цифрових технологій, зокрема, це допоможе директивним органам та керівникам військових закладів у побудові стратегій розвитку закладів вищої військової освіти в контексті освітніх інновацій.