СТОРІТЕЛІНГ ТА ЙОГО ВИКОРИСТАННЯ У ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ СУЧАСНОЇ ВИЩОЇ ШКОЛИ

Summary

У статті досліджено сторітелінг як ефективний педагогічний метод, що виходить за межі простого переказу фактів. Автори розкривають його сутність як мистецтва творчої розповіді, що спонукає студентів до розвитку критичного мислення та креативності, оскільки не нав'язує висновки, а заохочує до самостійного осмислення. Виокремлено ключові принципи ефективної історії: наявність персонажа, інтриги та сюжету. Особливу увагу приділено функціям сторітелінгу в освітньому процесі, серед яких: мотиваційна, комунікативна, освітня, розвивальна та ціннісна. Зазначено, що цей метод спрощує засвоєння складного матеріалу, формує навички командної роботи та самопрезентації. Як напрямок для подальших досліджень та впровадження у навчальний процес запропоновано використання лонгрідів з мультимедійним супроводом, що відповідає сучасним вимогам української освіти та її інтеграції у європейський простір.