ЕКОНОМІЧНІ ПЕРЕДУМОВИ ТА ДОЦІЛЬНІСТЬ ЦИФРОВІЗАЦІЇ МИСТЕЦЬКОЇ ОСВІТИ

Іван  Братусь; Ольга  Орленко; Леонід  Бернат; Петро  Малинка

doi:10.36074/grail-of-science.20.02.2026.040

ЕКОНОМІЧНІ ПЕРЕДУМОВИ ТА ДОЦІЛЬНІСТЬ ЦИФРОВІЗАЦІЇ МИСТЕЦЬКОЇ ОСВІТИ

Authors

Іван Братусь Київський столичний університет імені Бориса Грінченка, Україна
Ольга Орленко Київський столичний університет імені Бориса Грінченка, Україна
Леонід Бернат Київський столичний університет імені Бориса Грінченка, Україна
Петро Малинка Київський столичний університет імені Бориса Грінченка, Україна

DOI:

https://doi.org/10.36074/grail-of-science.20.02.2026.040

Keywords:

мистецька освіта, цифровізація освіти, цифрові технології, економічні передумови, креативні індустрії, цифрова економіка, освітні платформи, інноваційні освітні моделі, конкурентоспроможність освіти

Summary

У статті досліджуються ключові економічні чинники, що зумовлюють впровадження цифрових технологій у сферу мистецької освіти в сучасних умовах. Проаналізовано вплив глобалізаційних процесів, розвитку цифрової економіки, ринку креативних індустрій та трансформації освітніх моделей на формування нових підходів до підготовки фахівців мистецького профілю. Обґрунтовано економічну доцільність цифровізації як інструменту підвищення доступності, ефективності та конкурентоспроможності мистецької освіти, оптимізації витрат освітніх закладів і розширення можливостей монетизації освітніх продуктів. Особливу увагу приділено перевагам використання цифрових платформ, онлайн-інструментів та мультимедійних ресурсів у навчальному процесі. Зроблено висновок, що цифровізація мистецької освіти є не лише технологічною інновацією, а й економічно обґрунтованою необхідністю в умовах сучасного соціально-економічного розвитку.

Downloads

PDF

Downloads

Download data is not yet available.

License

References

UNESCO. (2019). Culture 2030 indicators. Paris, France: UNESCO Publishing.

OECD. (2020). Education in the digital age. Paris, France: OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/fe6e45f9-en

World Economic Forum. (2020). The future of jobs report 2020. Geneva, Switzerland: World Economic Forum.

Florida, R. (2014). The rise of the creative class–revisited. New York, NY: Basic Books.

Selwyn, N. (2016). Education and technology: Key issues and debates. London, UK: Bloomsbury Academic. DOI: https://doi.org/10.5040/9781474235952

McKinsey Global Institute. (2018). Skill shift: Automation and the future of the workforce. New York, NY: McKinsey & Company.

Биков, В. Ю. (2019). Цифрова трансформація освіти і розвиток людського капіталу. Інформаційні технології і засоби навчання, 74(6), 1–14. https://doi.org/10.33407/itlt.v74i6.2981

Кравченко, О. В. (2021). Цифровізація вищої освіти в умовах розвитку креативної економіки. Економіка та держава, 3, 45–50.

Ільїна, О. М. (2020). Цифрові технології як чинник модернізації мистецької освіти. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, 4, 112–120.

Hesmondhalgh, D. (2019). The cultural industries (4th ed.). London, UK: SAGE Publications. DOI: https://doi.org/10.4135/9781036234232