СПЕЦИФІКА ПРОЯВІВ ТА МЕТОДИ ПРОФІЛАКТИКИ БУЛІНГУ В ЗАКЛАДАХ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

Summary

Стаття присвячена актуальній проблемі запобігання та подолання проявів булінгу в закладах дошкільної освіти. У роботі здійснено теоретичний аналіз феномену булінгу, визначено його вікові особливості, причини виникнення (індивідуальні, сімейні, соціально-педагогічні) та наслідки для психоемоційного розвитку дитини.  На базі центру розвитку дитини у м. Вінниці проведено емпіричне дослідження, яке охопило 50 дітей віком 4–6 років. За результатами спостереження виявлено типові для цього віку форми булінгу (вербальний, соціальний, фізичний) та розподіл ролей у дитячому колективі. Встановлено, що найбільш поширеними є вербальні образи та соціальне виключення.  Обґрунтовано та експериментально перевірено ефективність комплексної профілактичної програми, що базується на гуманістичному підході, використанні ігрових методів, арт-терапії та формуванні емоційної компетентності. Важливою складовою програми стала система психолого-педагогічної підтримки та партнерської взаємодії з батьками. Результати впровадження програми засвідчили зниження рівня агресивних проявів у групі на 60% та покращення загального соціально-психологічного клімату.