РОЛЬ ІННОВАЦІЙНИХ ОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ У ФОРМУВАННІ ЛЮДСЬКОГО КАПІТАЛУ  ЦИФРОВОЇ ЕКОНОМІКИ

Марія Лось

doi:10.36074/grail-of-science.31.05.2026.020

РОЛЬ ІННОВАЦІЙНИХ ОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ У ФОРМУВАННІ ЛЮДСЬКОГО КАПІТАЛУ ЦИФРОВОЇ ЕКОНОМІКИ

Authors

Марія Лось Чортківський навчально-науковий інститут підприємництва і бізнесу ЗУНУ, Україна https://orcid.org/0009-0000-6529-4052

DOI:

https://doi.org/10.36074/grail-of-science.31.05.2026.020

Keywords:

людський капітал, цифрова економіка, інноваційні освітні технології, цифрові компетентності, штучний інтелект, цифровізація освіти, освіта 4.0, професійна підготовка

Summary

У статті досліджено роль інноваційних освітніх технологій у формуванні людського капіталу в умовах розвитку цифрової економіки. Визначено основні тенденції цифрової трансформації освітньої сфери та обґрунтовано необхідність модернізації освітнього процесу відповідно до вимог сучасного ринку праці. Проаналізовано теоретичні підходи до трактування сутності людського капіталу та його значення для забезпечення соціально-економічного розвитку держави. Розглянуто вплив цифрових технологій, хмарних сервісів, адаптивного навчання, проєктно-орієнтованих методик та технологій штучного інтелекту на формування професійних і цифрових компетентностей здобувачів освіти. Запропоновано авторське бачення взаємозв’язку між інноваційними освітніми технологіями та розвитком людського капіталу цифрової економіки. Обґрунтовано, що ефективне використання сучасних освітніх технологій сприяє підвищенню якості підготовки фахівців, розвитку інноваційного мислення, здатності до безперервного навчання та адаптації до швидких змін цифрового середовища. Результати дослідження можуть бути використані під час розроблення стратегій цифрової трансформації освіти, удосконалення освітніх програм та формування державної політики розвитку людського капіталу.

Downloads

PDF

Downloads

Download data is not yet available.

License

References

Becker, G. S. (1993). human capital: a theoretical and empirical analysis, with special reference to education (3rd ed.). University of Chicago Press. DOI: https://doi.org/10.7208/chicago/9780226041223.001.0001

Schultz, T. W. (1961). Investment in human capital. The American Economic Review, 51(1), 1–17.

Schwab, K. (2017). The fourth industrial revolution. Crown Business.

Brynjolfsson, E., & McAfee, A. (2014). The second machine age: Work, progress, and prosperity in a time of brilliant technologies. W. W. Norton & Company.

Autor, D. H. (2015). Why are there still so many jobs? The history and future of workplace automation. Journal of Economic Perspectives, 29(3), 3–30. DOI: https://doi.org/10.1257/jep.29.3.3

Биков, В. Ю. (2019). Цифрова трансформація суспільства і розвиток комп’ютерно-технологічної платформи освіти і науки України. Інформаційні технології і засоби навчання, 73(5), 1–15.

Морзе, Н. В., & Буйницька, О. П. (2020). Цифрова компетентність сучасного педагога. Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету, 8, 24–41.

Спірін, О. М., & Вакалюк, Т. А. (2021). Цифрова компетентність майбутніх фахівців в умовах цифрової трансформації освіти. Інформаційні технології і засоби навчання, 81(1), 1–16.

Карташова, Л. А. (2022). Цифрове освітнє середовище та інноваційні технології у вищій освіті. Фізико-математична освіта, 2(32), 45–52.

Семеріков, С. О., Мінтій, І. С., & Соловйов, В. М. (2021). Освітні технології в умовах цифрового суспільства. CEUR Workshop Proceedings, 2879, 1–14.

Кремень, В. Г. (2021). Освіта і наука України в умовах суспільних трансформацій. Педагогічна думка.

UNESCO. (2023). Global education monitoring report 2023. UNESCO Publishing.

OECD. (2023). Education at a glance 2023: OECD indicators. OECD Publishing. DOI: https://doi.org/10.1787/e13bef63-en

European Commission. (2021). Digital Education Action Plan 2021–2027. European Commission.

World Bank. (2022). The state of global learning poverty 2022. World Bank.

Федулова, Л. І. (2020). Людський капітал у цифровій економіці. Економіка України, 11, 24–38.

Ляшенко, В. І., & Вишневський, О. С. (2018). Цифрова модернізація економіки України. Економіка промисловості, 2(82), 5–20.

Vuorikari, R., Kluzer, S., & Punie, Y. (2022). DigComp 2.2: The digital competence framework for citizens. Publications Office of the European Union.

Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial intelligence in education: Promises and implications for teaching and learning. Center for Curriculum Redesign.

Luckin, R. (2018). Machine learning and human intelligence: The future of education for the 21st century. UCL Institute of Education Press.